Японские ученые показали, что социально-экономический статус семьи в детстве коррелирует с результатами вербальных тестов на интеллект. Кроме того, статус семьи ребенка связан с развитием его областей мозга, ответственных за чтение. Статья опубликована в журнале Communications Biology.
Социально-экономический статус семьи ребенка, измеряемый доходом семьи и образованием родителей, ранее связывался с различными показателями когнитивных способностей и развития мозга. Эта взаимосвязь, вероятно, представляет собой результат взаимодействия множества биологических факторов. Однако до сих пор никто не отслеживал эти корреляции по мере развития ребенка.
Коллектив японских исследователей под руководством специалистов из Университета Тохоку изучил взаимосвязь между структурным развитием мозга, результатами психологических тестов и социально-экономическим статусом семьи. В исследовании приняло участие около 200 японских детей в возрасте от 5 до 18 лет, наблюдения велись на протяжении трех лет. Для оценки интеллекта детей использовалась шкала Векслера, тесты, рассчитанные на вербальные и невербальные способности.
Ученые обнаружили, что дети из семей с более высоким социально-экономическим статусом демонстрировали более высокие результаты в вербальных тестах по сравнению с детьми из семей с более низким социально-экономическим статусом. Однако для невербальных тестов корреляции выявлено не было.
Также авторы обнаружили взаимосвязь между статусом семьи и структурными изменениями, которые происходят с течением времени в той части мозга, которая участвует в распознавании и чтении букв. Хотя пока нельзя точно определить прямую причинно-следственную связь, результаты показали, что со временем эти корреляции усилились.
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.
