Что станет с магистратурой и аспирантурой в России? Как изменятся сроки обучения в университетах? Что такое «единое ядро» в вузе? Что поменяется в российских дипломах?
Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков выступил в Совете Федерации с докладом об основных изменениях в системе высшего образования.
Пилотный проект, который направлен на улучшение системы высшего образования, стартовал в мае прошлого года. В нем участвуют шесть университетов (БФУ имени И. Канта, МАИ, НИТУ «МИСиС», МПГУ, СПГУ, ТПУ), которые разработали 173 новые образовательные программы. По ним обучается более 5 тысяч человек. Со следующего года число вузов — участников пилотного проекта может увеличиться.
«Первое и, пожалуй, главное. Получаемое выпускником школы или колледжа высшее образование должно быть полноценным, то есть завершенным, целостным и достаточным с учетом запросов экономики. Иначе говоря, следует обеспечить подготовку специалиста за один такт, без необходимости доучивания в магистратуре. Это принципиально важный и главный момент планируемых преобразований», — рассказал глава Минобрнауки.
Изменения в системе высшего образования затронут сроки обучения в университетах, заявил Фальков. Они станут разными для разных сфер, и определять продолжительность учебы в вузе будут представители конкретных отраслей вместе с университетами. Например, для подготовки специалистов индустрии гостеприимства, сервиса и туризма или педагогов дошкольного образования достаточно четырехлетних программ. А в инженерно-технической и педагогической областях основными будут программы длительностью не менее пяти лет.
Также российское образование уйдет от понятий «бакалавриат» и «специалитет». В пилотных программах уже нет такого разделения. Не будет его и во вручаемых дипломах: в них будет четко прописана полученная квалификация (например, «горный инженер», «учитель математики», «молекулярный биолог», «инженер управления качеством» и так далее).
Глава Минобрнауки также уделил внимание созданию единого ядра в образовательных программах. Например, Санкт-Петербургский горный университет включил в единое ядро своих пилотных программ 12 дисциплин, необходимых для получения инженерной профессии.
«Единое ядро создаст два важных эффекта для системы высшего образования в целом. Во-первых, позволит обеспечить общее образовательное пространство от Калининграда до Камчатки независимо от вуза, его ведомственного подчинения и других факторов. Во-вторых, создаст новые возможности для студенческой мобильности и быстрого формирования сетевых программ», — сообщил Валерий Фальков.
При этом, отметил глава ведомства, наряду с фундаментальностью нужно обеспечить гибкость образовательных программ. «У нас огромная страна, большое разнообразие региональных, отраслевых условий. Различаются требования работодателей к выпускникам, к их знаниям, умениям, навыкам. Поэтому нужно дать возможность вузам гибко настраивать свои программы, вводить на старших курсах различные специализации», — отметил министр.
В рамках пилотного проекта по реформированию высшего образования все вузы увеличили объем практической подготовки студентов. «Например, в пилотных программах Университета МИСиС объем практической подготовки вырос в 2–2,5 раза», — подчеркнул Фальков.
Изменения коснутся и приема абитуриентов. «При обновлении системы высшего образования будет существенно скорректирован механизм установления контрольных цифр приема на бюджетные места», — заявил министр. Уже с этого года планировать и распределять такие места будут с помощью Единого прогноза кадровой потребности. Министерство труда и социальной защиты будет готовить его каждый год.
Поменяется и роль магистратуры и аспирантуры. Первая станет программой углубления и специализации на основе полученного практического опыта. Главной целью второй станет подготовка исследователей и преподавателей. «Ее цель — не диплом, а защита диссертации на соискание ученой степени», — отметил глава Минобрнауки России.
«Актуальной проблемой для абсолютного большинства регионов является отъезд выпускников школ для получения высшего образования в крупные города. Развитие системы высшего образования — тот вопрос, который мы с вами обсуждаем, — конечно, должно учитывать этот вызов и помогать регионам создавать привлекательные условия для закрепления молодежи. И здесь важнейшая роль принадлежит вузам, которые должны обеспечить качественное высшее образование», — подчеркнул министр. Хороший пример — специальный трек программы «Приоритет-2030» на Дальнем Востоке. Первые результаты уже удалось получить: например, снизились темпы образовательной миграции с территории Дальнего Востока. В 2021 году это было почти 40% выпускников, в 2023 году — почти 35%, а за 2023 год увеличилось на 3000 число студентов в дальневосточных вузах — участниках программы «Приоритет-2030» по сравнению с предыдущими годами.
Поменяются и квалификационные требования к должностям. «Наряду с изменением в системе образования мы договорились и с Национальным советом профессиональной квалификации, и с Российским союзом промышленников и предпринимателей (РСПП), <…> нам параллельно надо будет изменить квалификационные требования к должностям. Новая система образования — это другие квалификационные требования к должностям», — сказал глава ведомства.
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.
