В рамках XI Всероссийского съезда СМУ и СНО прошла панельная дискуссия «Наука своими руками — практики и перспективы реализации проектов в сфере научного волонтерства». О том, как сделать из гражданской науки национальный досуг, какие меры для этого принимает государство, где можно записаться в волонтеры и как на это реагируют школьники, студенты, учителя, — читайте в нашем репортаже.
«Научное волонтерство — это не новая история, это тренд последних десятилетий»
Модератором пленарной сессии стал Константин Фурсов, член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию. «Научное волонтерство — это не новая история, это тренд последних десятилетий. Это ситуация, в которой добровольцы участвуют в реализации научных проектов и исследований», — так он начал пленарное заседание. Сейчас это явление приобретает новые формы, а инициатива «Научное волонтерство» вошла в программу Десятилетия науки и технологий.
Али Асадов, начальник отдела по работе с молодыми учеными Министерства науки и высшего образования РФ, рассказал о том, зачем волонтерство нужно ведомству. «Научное волонтерство — это тот же самый краудфандинг, но люди инвестируют не свои деньги, а другие ресурсы, может быть, даже более ценные: свое время, свое внимание», — отметил представитель Минобрнауки. Сейчас существует большое количество научных проектов, но для того чтобы волонтерство стало «национальным досугом», необходим глобальный проект. При этом молодежь — школьники, студенты — являются основной аудиторией.
Марта Демидова, заместитель начальника отдела сопровождения специальных проектов ФГБУ «Центр содействия молодым специалистам», занимается поддержкой проектов, связанных с научным волонтерством. Она заявила, что молодежь в науку нужно вовлекать со школьного возраста. Но для того чтобы потом человек в ней остался, ведомства должны эффективно взаимодействовать, создать «бесшовную среду». Для этого Дмитрий Чернышенко утвердил комплекс мер, направленных на развитие научного волонтерства.
С 2023 года для физлиц и некоммерческих организаций появился грант в номинации «Вклад в будущее», куда можно подавать проекты в сфере научного волонтерства. Со следующего года появится такая же номинация для вузов.
Демидова рассказала о «Российском движении детей и молодежи», которое запустило новый проект, в рамках него ребята могут участвовать в научных работах. Научным организациям, отметила выступающая, это очень помогает и позволяет расширить географию исследования.
Рассказала Марта Демидова и о межведомственной рабочей группе, которую планируют создать, чтобы сделать взаимодействие министерств эффективнее. Кроме того, Минобрнауки вместе с «Центром содействия молодым специалистам» собирается создать федеральный научно-методический центр, который будет всячески помогать развивать направление научного волонтерства.
Твори DOBRO
Для этого также очень важна инфраструктура. Сергей Лампаров, руководитель направления научного волонтерства Ассоциации волонтерских центров, отметил, что России необходим «оператор научного волонтерства». Он поможет руководителям исследовательских проектов находить волонтеров, а волонтерам — участвовать в работе ученых.
Сейчас существует платформа DOBRO.RU, которая объединяет все волонтерство в России. Но научное волонтерство — специфичное направление, которое имеет свои критерии. Не каждый проект — научный. В рамках этой платформы был создан сервис «Научное волонтерство», на котором есть верифицированные проекты. Кроме того, в России существуют около 600 «ДоброЦентров», которые помогут подобрать проект для начинающего волонтера.
Антон Юрманов, директор департамента по работе с молодежью ВОО «Русское географическое общество», тоже выступил на сессии. Он рассказал о проекте «Окружающий мир», который существует с 1847 года (он всего на два года младше, чем РГО). В его рамках добровольцы наблюдают за сезонными изменениями природы и собирают полевые материалы для исследований. Свою важность проект уже доказал: в том числе благодаря ему удалось быстро создать «Дорогу жизни» в блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны.
Проект расширяет не только географию добровольцев, но и категории граждан, которые могут быть волонтерами. Например, есть программы по инклюзивному научному добровольчеству, когда волонтерами выступают люди, недавно получившие инвалидность. Это становится частью их реабилитации.
Также очень важно сохранять уровень доверия. Ученые должны доверять собранным данным, а добровольцы — понимать, что информация не «уйдет в какую-то бесконечную Excel-таблицу». Участие в проекте «Окружающий мир» дает льготы в конкурсах на другие программы гражданской науки.
Анна Бондарь, руководитель образовательных проектов ПАО «Фонд "Образование"» и руководитель образовательной программы проекта «Всероссийский атлас почвенных микроорганизмов», рассказала о работе со школьниками. «Мы искали такую концепцию, которая может эффективно давать школьникам заниматься осмысленной исследовательской проектной деятельностью. Как мы знаем, какое-то время назад в школах проектная деятельность стала обязательной. Обязать-то обязали, а как делать — не сказали. Что такое наука — не научили», — обратила внимание она.
Суть идеи заключалась в том, чтобы привлечь ученых к кураторству над этими проектами. При этом сами исследователи должны быть заинтересованы в этой работе. То есть научная группа формулирует проект, который можно было бы «расщепить» на маленькие проекты, а в их основе лежала бы одинаковая методологическая база. Сейчас уже есть такая программа — Всероссийский атлас почвенных микроорганизмов. На данный момент задействовано более 60 регионов, а школьники отправили на исследования более 25 тысяч образцов почв. Работа с педагогами тоже очень важна, отметила Бондарь.
«Никого там убеждать не надо»
Но не только школьники участвуют в проектах научного волонтерства. Андрей Кожанов, директор Центра академического развития студентов НИУ ВШЭ и директор филиала Российского общества «Знание» в Москве, рассказал о том, как мотивируют студентов в университете. Он отметил, что учителя, которых приглашают работать в рамках проектов научного волонтерства, с удовольствием идут. «Никого там убеждать не надо», — отметил он. При этом Кожанов обратил внимание, что такая работа не для всех, ведь она предполагает дополнительную нагрузку. Но в итоге, утверждает выступающий, у педагогов, которые приходят, загораются глаза.
Студентам же очень важно объяснить, что научное волонтерство — важный источник данных, помощников. Исследования становятся абсолютно уникальными, когда студент использует сеть информантов, людей, которые верифицируют, собирают и классифицируют данные. При этом не стоит бояться ошибок волонтеров: методики проверки работы, применяемые в науке, вполне подходят и для исследований, проведенными с помощью научных волонтеров.
«Главный мой посыл — чтобы вы поверили в волонтеров и людей»
Андрей Пархоменко, Product manager проекта «PRO Сибирь», рассказал о том, как программа использует научных добровольцев. «Главный мой посыл — чтобы вы поверили в волонтеров и людей», — начал он. Проект «PRO Сибирь» — портал об исторической информации о местности. Историкам очень трудно найти верифицированную информацию: нужно прийти в архив, библиотеку, музей, по описи искать нужные документы. Это очень трудно и долго. Цифровизация источников помогает найти информацию быстро и легко — не выходя из дома. Создатели проекта начали с Сибири.
Пархоменко отметил, что работа с волонтерами планировалась изначально. Предполагалось, что они будут распознавать текст в источниках. Однако оказалось, что загрузка готовых материалов на портал — тоже непростая работа. Тогда, поделился выступающий, добровольцы стали помогать публиковать эти данные. Но на этом они не остановились. Один из волонтеров помог придумать программное обеспечение, которое автоматически загружало распознанные документы. «Люди, которые хотят вам помочь, уже есть. Осталось их найти», — считает Пархоменко.
Александр Марусин, начальник патентно-информационного отдела РУДН и доцент департамента транспорта Инженерной академии РУДН, рассказал о проекте мониторинга экологичности кампусов университетов. «Ребята сами к нам приходили, чтобы предложить свои идеи», — сказал он.
На этом началась наиболее практическая часть — молодые ученые продемонстрировали собственные проекты научного волонтерства на питчинг-сессии. Например, Елизавета Ильина, староста волонтерского отряда «Волонтеры науки», рассказала об одноименном проекте. Его концепт заключается в том, чтобы исследователи — студенты Казанского государственного медицинского университета — могли обращаться к отряду и набирать волонтеров для работ молодых ученых.
Анастасия Кисурина из Приволжского медицинского исследовательского университета представила проект «Научное волонтерство: выявление факторов риска и проявлений сердечно-сосудистых заболеваний у населения». В рамках него в городских поликлиниках, школах, среди сотрудников университета проводили опросы. Волонтеров обучили работе со статистикой, после чего они помогали обрабатывать данные.
Елизавета Лужикова, куратор СНО из московского Университета имени С. Ю. Витте, представила проект «Научно-образовательная лаборатория исследований региональных систем и устойчивого проектирования "Будущие проекты"» — научные волонтеры обучаются разным методикам исследования, а потом возвращаются в свои регионы, где собирают и анализируют данные.
Последним выступил Валерий Левшин, начальник отдела развития социокультурных и исследовательских компетенций обучающихся ЮФУ. Он рассказал о проекте «Научный вектор». Он предполагает, что организаторы обучат волонтеров, которые после пойдут в школы и будут там привлекать ребят в реальный сектор НИОКР.
Подписывайтесь на InScience.News в социальных сетях: ВКонтакте, Telegram, Одноклассники.
